这学期,我继续担任小学三年级下册英语教学工作。从各个方面培养孩子的英语学习兴趣,利用一切机会,锻炼孩子的听说能力。在完成教学任务的基础上的工作,拓展学生的知识面,以下是我一学期来的教学总结： 一、把握教材,掌握重点,突破难点 本册教材共有10个模块,主要内容是:用形容词描述事物，表达自己的喜好(食物和运动)、周末活动安排，四季天气的描述及活动等。在课前加入日常对话练习,每个人都有机会参与,锻炼其他学生的听力的同时,把零散的内容加以归整,做到语言的整合。加入比比读读的游戏,把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现,淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分钟,把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习,在唱中学习,在体验成功中学习,人人都是小老师,人人都是好学生。 二、创设浓厚的英语学习氛围 1、用英语组织教学 我在课堂上尽量使用英语组织教学，课堂上养成英语语言学习习惯，这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。 2、创设情境，让学生得到广泛的实践 创设情境的方法有很多种，我一般利用食物，图片，简笔画等直观教具创设情境，利用生动直观的课件，挂图讲故事，扮演角色，分角色朗读表演，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增添无穷乐趣。 三、了解学生,讲求方法,丰富课堂 在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同,有的学生是视觉行的,喜欢通过优美的图片和实物来学习;有的学生是听觉型的,喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容,就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。 英语作为一门外语言,需要多交际。课前通过让好学生领读,其他学生用认真的态度去读,去认,去记的方法。通过加分,公开表扬等,不放松属于自己英语课堂的每一分钟。 四、多种评价,激趣乐学,自主学习 运用多种评价方式,小组评价,合作小组自评，评价多种层面,学习效果的评价,学习态度的评价,学习方法的评价,合作能力的评价，评价多种技能,听,说,读,写。给学生一客观全方位的评价,让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足;让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点,让每一个学生都有成功的机会。 四、大英语观,终身学习,天天受益 英语的学习不是一朝一夕的事情,我们看到的应该是学生的终生发展。教学效果是我们所追求的,但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语,能够持续的保持学习英语的兴趣,不管升入哪一级依然可以独立的进行学习,才是英语教育的最终的成功。 诚然,工作中还存在着很多的失误,譬如,会因为某些学生的不认真而迁怒其他学生,会因为没有达到自己理想的教学效果而不能及时的调控自己的情绪以至于影响教学的进程。相信还有许多的不足，希望大家能给我宝贵的意见和建议。在今后的教学中我会不断总结经验，积极学习，扬长避短，推陈出新，不断提高教学水平和质量。 魏改荣 2014.7.3
